机器人工程专业是教育部“互联网+中国制造2025”产教融合促进计划的特色专业，围绕石家庄构建“4+4”产业发展格局中的新一代信息技术和先进装备制造产业，以石家庄区域经济社会发展的战略需求为牵引，机器人工程专业通过校企共建“智能制造学院”、“智能制造技术中心”、“智能制造实习工厂”三位一体的创新平台，培养智能制造领域应用技术人才，服务区域高端装备制造业发展。

专业公共基础课程由高校教师讲授，专业核心课程主要由企业资深工程师讲授，理论与实践经验深度融合，充分发挥学校与企业的优势，助力人才培养。引入并展开“工场化”学习体系，一方面通过工程项目管理的沙盘推演仿真教学、工程师自主项目教学方式，实现工程教育的项目式教学的深度创新。把传统的学生管理丰富为“职业管理”，实践学生管理模式创新。基于企业对不同岗位员工职业素质的要求，针对性地从行业认知、自我认知、职业素质养成等几个维度，对学生开展职业素质提升训练，培养能力强、素质高的优秀毕业生。一方面面向产业发展，以行业需求为导向，能力发展为中心，精准对接产业人才评价标准。并基于职业能力发展梯度考虑产业人才的培养进程，从“从岗位群发展梯度—能力培养路径— 教学实施体系 — 教学资源内容”总结培养规律。在具体的人才培养模型打造中，以完成“工程、研究及实践项目”构建学习引擎；以项目进阶，而不是知识进阶建立学习流线；进而构建完全基于项目导向、能力提升的人才培养体系。

本专业以围绕机器人应用与开发为主线，面向各类机器人系统的工程设计、开发及应用，旨在培养满足智能制造行业发展需要，具备良好的人文社会科学素养和可持续发展潜力的工程技术应用型人才。学生应掌握坚实的基础知识和学科素养，初步具备面向以工业机器人为主导的智能制造生产线系统开发与集成设计的工程实践能力。

本专业学生主要学习机器人工程的基本理论和基本知识，使其受到工程设计、开发及应用的基本训练，具备良好的科学素养和思维方法，初步具备从事本专业的工程实践能力,并具有开阔视野和团队合作能力，能够在机器人的生产制造企业以及集成应用公司，从事机器人工作站设计、装调与改造，机器人自动化生产线的设计、应用及运行管理等技术或管理岗位工作。毕业生应具备以下方面的知识和能力：

目标1. 知识运用能力：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决以工业机器人为主导的智能制造生产线系统工程中所涉及的复杂应用系统工程问题。

目标2. 工程实践能力：能够涉及实验，并对实验结果进行分析及解释；能针对以工业机器人为主导的智能制造生产线系统工程中所涉及的复杂应用系统工程问题，提出合理有效的解决方案，并能正确评判工程实践对环境、社会、健康、法律等的影响。

目标3. 设计制造能力：能够设计满足特定需求的组部件、系统和工艺流程；能够熟练使用设计制造过程中所需的工具及软件。

目标4. 系统整合能力：能够针对以工业机器人为主导的智能制造生产线系统工程中所涉及的复杂应用系统工程问题提出解决方案，对结构、驱动、测控、工艺、软件等进行系统整合设计，并考虑对环境、社会、健康、法律等的影响。

目标5. 研究开发能力：掌握基本的科研方法，能够使用科学方法及工程思维对以工业机器人为主导的智能制造生产线系统工程中所涉及的复杂应用系统工程问题进行研究的能力；能够利用编程语言开发系统中相关应用程序。

目标6. 公民素养能力：具有良好的科学人文素养、社会责任感、职业道德和公民意识。

目标7. 交流合作能力：能够在多学科或跨文化背景的团队中进行有效沟通、交流与合作。

根据机器人工程专业培养目标，本专业毕业生需满足专业认证标准中的12点要求，详细要求如下：

具备良好的工程知识，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决以工业机器人为主导的智能制造生产线系统开发与集成设计中的复杂机器人应用系统工程问题。

1.1 掌握数学和自然科学基本概念、定理和公式等，掌握应用数学和自然科学知识解决典型问题的方法和思路，初步具备数学计算和分析能力以及一定的计算机应用能力。

1.2 掌握工程基础和专业课程的基本概念、基础理论和基本假设等，明确各理论的先进性和局限性，建立各学科交叉融合的知识体系，能够将基础理论应用于工程复杂问题并能够从多学科角度解释工程问题。

1.3 具备使用现代工程工具的能力，掌握机器人工程专业相关计算机辅助设计和控制软件的实现原理和操作过程等，能够借助计算机解释、验证和分析数学、自然科学、工程基础和专业课程中的基础理论和基本问题。

能够对以工业机器人为主导的智能制造生产线系统开发与集成设计中复杂机器人应用系统工程，通过应用数学、自然科学基本原理，并通过文献研究，识别、表达、分析系统中工程问题，包括技术方案分析、实施可行性研究等，以获得有效结论。

2.1 具有对于复杂工程问题进行系统表述、建立模型、分析求解和论证的初步能力。掌握以工业机器人为主导的智能制造系统设计理论和方法，能用计算机对工业机器人装备进行设计、分析、结构优化和虚拟仿真。

2.2 能够通过文献查阅、分析或实验、实践，理解已有解决方案的多样性与局限性。能对复杂工程问题的原理进行深刻理解，提出相应的解决方案，并对不同方案进行比较、评价。掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，对复杂工程问题的影响因素和关键环节（要素）等进行分析鉴别。能证实解决方案的合理性，并获得有效结论。

能够设计针对以工业机器人为主导的智能制造生产线系统开发与集成设计中的复杂应用系统工程问题的具体方案，设计满足特定需求的应用系统、部件或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑法律、健康、安全、文化、社会以及环境等因素。

3.1 能够在设计解决方案中使用所学智能制造技术。

3.2能够根据现代制造业实际需求设计出新型智能化产品部件/系统解决方案。考虑健康、安全、法律、文化等因素，对设计方案进行合理修正与改进。

能够基于科学原理并采用科学方法对以工业机器人为主导的智能制造生产线系统开发与集成设计中复杂应用系统工程问题进行研究，包括：设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 对复杂型智能制造产品部件/系统解决方案能够合理进行研究与设计。

4.2能够合理安排设计实验，针对产品或者方案提出问题，并进行实验验证。能够对结果进行数据分析与解释，提出合理有效的解决方案。

能够在解决以工业机器人为主导的智能制造生产线系统开发与集成设计中和复杂应用系统工程实践中，开发、选择与使用合理、恰当、有效的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括复杂工程问题的解决效果的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1 能够根据现代工程技术发展的需求及趋势，了解和掌握工业机器人产品或系统的设计、制造及自动化所需工具及方法，并理解各自的局限性。

5.2 能够在工业机器人产品或系统的设计开发过程中，利用现代信息技术及工具，获取或开发所需设计资源，并能选用恰当的设计/分析方法及软件工具，建立产品或系统对象的模拟及预测模型，进行设计方案的验证与评价。

5.3能够利用智能制造及信息资源，恰当选用工程材料、加工装备、测试工具等，用于工业机器人产品或系统的制造过程。能够应用乃至开发先进测试技术及工具/装置，对工业机器人零部件/产品/系统进行性能测试与评价。

具有追求创新的态度和意识，掌握基本的创新方法，以及综合运用理论和技术手段设计以工业机器人为主导的智能制造生产线系统工程中所涉及的复杂应用系统的解决方案；设计过程中能够综合考虑社会、经济、文化、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素，并理解应承担的责任。

6.1 理解现代工业社会发展的基本规律，了解与机器人工程行业相关的法律法规、技术标准、知识产权、产业政策等。

6.2 能够分析并正确评价针对智能制造领域复杂应用工程问题的工程实践，尤其是新技术、新工艺、新材料、新产品的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并能理解和承担工程科技人才的社会责任。

了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规；能够正确认识专业工程实践对环境和社会可持续发展的影响，合理评价以工业机器人为主导的智能制造生产线系统工程中所涉及的复杂应用系统工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响。

7.1 了解国家有关环境保护和社会可持续发展的法律、法规、政策。

7.2能够分析并正确评价针对智能制造领域复杂应用工程问题的工程实践对于环境和社会可持续发展的影响。能就工程实践可能产生的环境与可持续发展等问题提出解决或改进方案。

具有坚定正确的政治方向，良好的思想品德、社会公德和职业道德；具有人文社会科学素养、社会责任感；具有良好的身体素质和心理素质，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

8.1 具有科学的世界观、人生观和价值观，能够正确理解个人在社会、历史以及自然环境中的地位，具有推动民族复兴和社会进步的责任感，具备积极进取和实干创新的素质。

8.2 了解工程科技人才的职业性质和责任，能够在机器人工程实践中理解并恪守工程职业道德和规范，履行责任。具有应对复杂社会与专业工作的身体素质和心理素质，以及乐观、包容的品格。

8.3 具有快速适应环境和工作变化的基本素质，以及勤奋务实、身体力行、敢于担当、处事果敢的品格。

具备良好的团队合作意识和协调能力，能够在多学科团队中发挥作用，能够在合作过程中根据需要承担相应的责任。

9.1 具有团队合作意识，能够在专业领域独立承担团队分配的工作任务。

9.2 能够与团队成员有效协作，并能配合团队项目的实施，调整和完成进度计划及个人任务。能够合理进行项目的任务分解和计划实施，并具备团队组织管理能力。

能够就以工业机器人为主导的智能制造生产线系统工程中所涉及的复杂应用系统工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通与交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达个人见解等，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够熟练撰写专业技术文档并能对工程问题进行准确的书面及口头描述。

10.2 能够利用工程图纸、设计报告、软件、模型等载体，或通过讲座、报告等形式，面向国内外同行及社会公众，就技术或工程问题使用专业术语词汇进行有效沟通。能够较好地掌握至少一门外语，理解国际化背景下的工程问题，包含文化习惯、工程标准及术语等，并进行文献阅读、语言沟通和意见交流。

具有一定的组织与工程管理能力；掌握一定的项目管理知识，并能将项目管理方法用于解决以工业机器人为主导的智能制造生产线系统工程中所涉及的复杂应用系统工程问题。

11.1 在多学科环境属性的复杂工业机器人产品/系统开发中，具备正确运用工程管理与经济决策方法的能力。

11.2 在工业机器人产品/系统设计、制造的整个生产周期中能开展进度管理，进行工业机器人产品/系统成本的核算等。

具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12.1 具有勤奋求学、乐于探索的基本素养，具备对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养。

12.2 能够适应职业发展的要求，及时关注并跟踪、把握智能制造和机器人工程专业领域前沿理论、技术的发展动态，具备不断获取新的知识、技能，持续自我提升的能力。

本专业基本学制为4年，学生可根据自身情况在3至6年内完成学业。本专业毕业最低学分为172学分，其中通识教育课程53.5学分、专业教育课程83.5学分、实践教育课程35学分。

授予学位：符合学位授予条件可授予工学学士学位。

核心课程：高等数学、大学物理、工程制图与CAD、电工与电子技术及Multisim仿真、传感器技术及应用、电气控制与PLC、机器人技术基础及MATLAB仿真、自动控制原理及MATLAB/Simulink仿真、机电传动控制技术及Simulink仿真、机械设计基础及Solidworks仿真、数控技术与数控机床、工业机器人技术及应用、工业机器人编程与仿真、工业机器人系统集成设计、ROS机器人编程基础、机器人视觉与传感技术、工业机器人与现场总线网络技术等。